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1.⁠ ⁠Paure legate alla relazione con i bambini

• Infortuni e sicurezza fisica
• Paura che i bambini possano farsi male (cadute, spigoli, incidenti improvvisi).
• Ansia di non riuscire a prevenire tutti i pericoli, pur avendo la sicurezza come priorità.
• Comportamenti imprevedibili
• Timore che un bambino possa diventare aggressivo (spinte, pugni, lanci di oggetti).
• Paura che un gesto imprevisto provochi danni a sé o ad altri.

Ruolo educativo e modello di riferimento

• Paura di non essere “un buon esempio”, ad esempio in chi ha difficoltà personali (DSA, discalculia) e sente di non poter insegnare abilità scolastiche con sufficiente padronanza.
• Sensazione di inadeguatezza nel fornire strumenti di apprendimento o nel motivare i bambini.

2.⁠ ⁠Paure nel rapporto con i genitori

• Timore del giudizio
• Paura degli “occhi delusi” e delle parole dei genitori, di non soddisfare le loro aspettative.
• Difficoltà a comunicare episodi problematici (es. comportamenti aggressivi del figlio) per non sembrare incompetenti.
• Ansia da responsabilità
• Sentirsi investiti di una grande fiducia (“affidate a me il vostro tesoro più prezioso”) e temere di non esserne all’altezza.
• Timore di deludere le famiglie, soprattutto quando ci si sente ancora inesperti.

3.⁠ ⁠Paure legate alla crescita professionale

• Senso di inadeguatezza e inesperienza
• Paura di non avere abbastanza competenze, di dire “cose stupide” o sbagliate.
• Sensazione di essere indietro rispetto ai colleghi più formati, soprattutto per chi non ha ancora completato il percorso di studi.
• Paura di sbagliare e di non sapere abbastanza
• “Starò facendo la cosa giusta?” è una domanda ricorrente.
• Timore di non rispettare scadenze, di non riuscire a scrivere ricerche in modo adeguato, di non padroneggiare codici deontologici e regole professionali.
• Fragilità personale e paura del giudizio dei colleghi
• Ansia di aprirsi troppo e di mostrarsi vulnerabili.
• Paura di non meritare il proprio posto accanto a professionisti più esperti.

4.⁠ ⁠Paure interiori e identitarie

• Autostima e vissuti personali
• Alcuni tirocinanti rievocano proprie difficoltà scolastiche o neurodivergenze, che alimentano il timore di non valere abbastanza.
• Sensazione di “dover nascondere” insicurezze per non pesare sugli altri.
• Timore di fallire come punto di riferimento
• Paura di non riuscire a dare fiducia, sostegno emotivo o motivazione ai bambini e alle famiglie.

Nonostante le ansie, emerge la volontà di imparare dall’esperienza, di confrontarsi con i colleghi e di trasformare la paura in dialogo, empatia e nuove competenze.

Molti riconoscono che l’errore è parte del percorso e che la forza sta nel “fare insieme”.